جامعة الملك خالد تدرب 200 من أعضاء هيئة تدريسها
تنومة : أوضح عميد التطوير الأكاديمي والجودة بجامعة الملك خالد الدكتور مرزن بن عوضه الشهراني أن وكالة الجامعة للتطوير والجودة، ممثلة في عمادة التطوير الأكاديمي والجودة، قامت بتدريب 200 من أعضاء هيئة التدريس بالجامعة (رجال / نساء)، وذلك بمدينة دبي خلال الفترة الماضية عبر (5) برامج تدريبية استهدفت تطوير المهارات المهنية لديهم.
وجاء البرنامج الأول بعنوان (تصميم وبناء المقررات الإلكترونية), وهدف إلى إكساب المتدربين المعارف العلمية، والمهارات العملية في مجال تصميم ونشر المقررات الإلكترونية بأنواعها المتعددة، وأكتسب المتدربون من خلال ذلك البرنامج عدة مهارات، كإنشاء موقع إلكتروني للمقررات التعليمية، وإنشاء وتصميم مقرر إلكتروني بأجزائه المختلفة (المحتوى – الأنشطة – الاختبارات - والتقييم) ، وإنشاء وتصميم المحتوى وفق المعايير التفاعلية، وإنشاء وتصميم الكتب الإلكترونية التفاعلية، وإنشاء وتصميم المقاطع المرئية، وأخيرا إدارة المقررات الإلكترونية.
فيما جاء البرنامج الثاني بعنوان (القيادة الاستراتيجية في التعليم العالي) ، و هدف إلى تنمية معارف و مهارات واتجاهات المشاركين الإيجابية حول القيادة الاستراتيجية والتميز في مؤسسات التعليم العالي، وتعرف المتدربون من خلاله على مفهوم الاستراتيجية والقيادة، والتطبيقات الخاصة بأدوار القائد وسماته، واكتساب مهارات بناء الاستراتيجية، وتنفيذها، وخطوات بناء الخطة الاستراتيجية.
وجاء البرنامج الثالث بعنوان (استخدام التقنيات الحديثة في التدريس الجامعي)، وهدف إلى تنمية معلومات ومهارات المشاركين في استخدام تقنيات التعليم الحديثة، وتكوين اتجاهات إيجابية لتطبيقها في التدريس الجامعي، كما هدف بشكل تفصيلي إلى إكساب المتدربين المعرفة بمبادئ التصميم التعليمي، والتدرب على كتابة سيناريو لبرمجية تعليمية، وتنفيذ برمجية تعليمية تفاعلية في مجال التخصص، والتعامل مع تطبيقاتGoogle ، و إنشاء نماذج واختبارات إلكترونية.
فيما جاء البرنامج الرابع بعنوان (استراتيجيات التعلم النشط)، وهدف إلى إكساب المشاركين المعارف، والمهارات، والاتجاهات لتطبيق استراتيجيات التعلّم النشط في التدريس الجامعي، وجعل الطالب محورا للعملية التعليمية, لتعميق المعرفة لديه وتنمية اتجاهات إيجابية نحو المادة التعليميّة، وتنمية مهارات التفكير المختلفة.
وجاء البرنامج الأخير بعنوان (استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في التدريس الجامعي )، وهدف إلى تعريف المتدربين على أبرز أدوات التعلم الإلكترونية في القرن الواحد والعشرين, وكيفية توظيفها وتفعيلها في التدريس الجامعي.
وجاء البرنامج الأول بعنوان (تصميم وبناء المقررات الإلكترونية), وهدف إلى إكساب المتدربين المعارف العلمية، والمهارات العملية في مجال تصميم ونشر المقررات الإلكترونية بأنواعها المتعددة، وأكتسب المتدربون من خلال ذلك البرنامج عدة مهارات، كإنشاء موقع إلكتروني للمقررات التعليمية، وإنشاء وتصميم مقرر إلكتروني بأجزائه المختلفة (المحتوى – الأنشطة – الاختبارات - والتقييم) ، وإنشاء وتصميم المحتوى وفق المعايير التفاعلية، وإنشاء وتصميم الكتب الإلكترونية التفاعلية، وإنشاء وتصميم المقاطع المرئية، وأخيرا إدارة المقررات الإلكترونية.
فيما جاء البرنامج الثاني بعنوان (القيادة الاستراتيجية في التعليم العالي) ، و هدف إلى تنمية معارف و مهارات واتجاهات المشاركين الإيجابية حول القيادة الاستراتيجية والتميز في مؤسسات التعليم العالي، وتعرف المتدربون من خلاله على مفهوم الاستراتيجية والقيادة، والتطبيقات الخاصة بأدوار القائد وسماته، واكتساب مهارات بناء الاستراتيجية، وتنفيذها، وخطوات بناء الخطة الاستراتيجية.
وجاء البرنامج الثالث بعنوان (استخدام التقنيات الحديثة في التدريس الجامعي)، وهدف إلى تنمية معلومات ومهارات المشاركين في استخدام تقنيات التعليم الحديثة، وتكوين اتجاهات إيجابية لتطبيقها في التدريس الجامعي، كما هدف بشكل تفصيلي إلى إكساب المتدربين المعرفة بمبادئ التصميم التعليمي، والتدرب على كتابة سيناريو لبرمجية تعليمية، وتنفيذ برمجية تعليمية تفاعلية في مجال التخصص، والتعامل مع تطبيقاتGoogle ، و إنشاء نماذج واختبارات إلكترونية.
فيما جاء البرنامج الرابع بعنوان (استراتيجيات التعلم النشط)، وهدف إلى إكساب المشاركين المعارف، والمهارات، والاتجاهات لتطبيق استراتيجيات التعلّم النشط في التدريس الجامعي، وجعل الطالب محورا للعملية التعليمية, لتعميق المعرفة لديه وتنمية اتجاهات إيجابية نحو المادة التعليميّة، وتنمية مهارات التفكير المختلفة.
وجاء البرنامج الأخير بعنوان (استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في التدريس الجامعي )، وهدف إلى تعريف المتدربين على أبرز أدوات التعلم الإلكترونية في القرن الواحد والعشرين, وكيفية توظيفها وتفعيلها في التدريس الجامعي.
